文章分類: 有趣。思考像 (flyship)

人生的兩個十年

flyshipz — Fri, 17 Jul 2009 00:27:48 +0800

數著數著，
一個十年過去，
兩個十年過去，
第三個十年正開始，
若，用一些字詞總結這倆過氣的十年，
要仔細回想的，要誠實作答的，
很需要一份勇氣。

人喜歡安於現狀，活在當下，
其一原因是怕面對過去，
以為過去能像粉筆字般輕易擦去，
過了今天，明天便有新的一天，
然而，凡事總有藕斷絲連的因果關係，
令人揮之不去。

昨日因，今日果，
一個老生常談的顯淺道理，
二十年，我看還不夠領略箇中的精髓。

混沌的第一個十年，
配合迷茫的第二個十年，
會帶來怎樣的第三個十年呢 ?

「心靜自然涼」

flyshipz — Wed, 24 Jun 2009 15:45:27 +0800

「心靜自然涼」這句說話，是想說什麼呢？

夏天乘涼的方式有很多種，但會否有人採取「心靜自然涼」呢？

我們知道，人的心臟可以二十四小時不停工作，不會停下來。那麼，這樣的心自然是處於動態的狀況。動態的心，負責傳輸泵血給身體各個地方，維持身體正常的新陳代謝。也因為有新陳代謝的作用，我們得以能量生存，得以有體溫，有熱量散發。

如此般推論，我恍然大悟，原來「心靜自然涼」有另一層的意思。試想想，什麼情況下心會是靜態的呢？靜態的心，自然不會再為身體工作，那麼處於這時期的人必然已是死翹翹的了。死人的身體，本身就是冰冷冷的，身體自然涼了。

所以，打從今天起，若有人告訴你「心靜自然涼」，要麼他是在勸你早點歸西，要麼他是在說些如同「山係石頭，海係水，阿媽係女人」等無意義的說話。

當然，你可以說，此「靜」不同彼「靜」。以上所說的是物理上的「靜」，「心靜自然涼」想說的是心靈上的靜。但當一個人月經失調、失眠、心煩、多疑時，跟他說「心靜自然涼」，還不如送他一盒太太口服液來得好吧。

123 數學黑洞

flyshipz — Mon, 22 Jun 2009 23:23:37 +0800

123 數學黑洞

「黑洞」者，「無底洞」也。一掉進去，就永遠出不來了。它本是一個天文上的名詞，據認為，我們的銀河系中心，就存在著若干個黑洞，有的竟比太陽還大。

數學裡頭也有「黑洞」。美國賓夕法尼亞大學的數學教授米歇爾‧埃克就曾寫過一些通俗文章，介紹數學黑洞，其中最簡單、最好懂的就是 123 黑洞。

開始時，請你隨便寫出一個多位數，位數不限，例如 818637954。接下來的步是請你數一數這個多位數中偶數有幾個，奇數有幾個，總數有幾個，再把它們寫在一起，但書寫的先後順序一定要根據上文所說的次序，不可任意顛。操作既然如此簡單，所以任何人都會做，對上面的例子來說，便得到 459。

對 459 把上述操作再重複一遍，我們就得到 123。一旦得到 123，以後就永遠是它，再也擺脫不掉了。所以對數字宇宙來說，123 可算是一個真正的黑洞。

或許有人認為，開始的時候，所取的數字大小。那不要緊，請你隨便拉長就了。例如可以用一個長達一萬多位的數來開頭，這個數全部寫出來需要整寫滿 35 張稿紙 ( 300 x 35 = 10500 )，但只要經過一次變換，所得到的數字串即被壓縮到十五位左右，還填不滿一頁稿紙的一行了。用這樣的速度來消耗，豈不是「坐吃山空」嗎？

目前已有人用電腦作過驗算，凡是小於 1000 的所有數字串，變換後最後都能得到 123，而龐大的數則以驚人的「蛻變」速度跌到小於 1000 的數，所以結論必然是……

一切數字宇宙，不管它的境界如何龐大，只要它不是在膨脹大的宇宙，那麼最後必然跌進 123 黑洞。

Written test

flyshipz — Fri, 12 Jun 2009 13:48:13 +0800

Written test from an anonymous company in Hong Kong

1. 世上有哪些地方向南直走，轉東直走，再轉北走，會回到起點 ?

2. 三隻螞蟻分別在等邊三角形的三點，隨機向角的一邊走，牠們不相撞的機會率有幾多 ?

3. 為什麼可樂罐的頂部及底部比較狹窄 ?

4. 一塊直金條現用來發薪給一名工人。金條已用虛線分成幾份，如何只使用兩刀把金條切開，支付工人七天的薪金 ?

好文分享

flyshipz — Mon, 08 Jun 2009 18:09:38 +0800

轉貼 - 論香港學生寫作的四大問題 by quenthai @ miniforum

前言：「我手寫我口」理論的遺害
「我手寫我口」是五四時期白話文運動的中心理論，對在其以後以白話文寫作的這個世代影響深遠。從教學的角度而言，這套理論也有著相當的吸引力，因為這等於告訴一眾天真無邪的小朋友們，任誰都有寫作的能力，有機會成為像魯迅、金庸一樣偉大的作家，可謂極具鼓舞作用。正因如此，這套理論時至今天仍或明或暗地潛藏於種種「寫作入門」之中。

這套理論的問題最少有二。首先，如果「我手寫我口」確實是寫作的入門，那它就永遠是入門，無法導人再向前多走一步。當說話能力決定寫作能力時，要教進階寫作大概就要先開說話技巧訓練班了。加之以說話溝通能力又被指因甚麼互聯網發達而日漸衰落，口還剩下甚麼值得一對手去寫呢？事實上，教寫作的人往往早就脫離了「我手寫我口」，但要不未能察覺，要不認為要脫離那個階段只能靠自身體會而非他人的理論，結果就是都繼續讓學生們「直接寫下心中所想」。

另一重要問題是香港學生所說的是廣東話，而非可以把語句照搬為白話文的普通話（或國語）。廣東話與白話文的差異絕非透過把「唔」改為「不」、把「係」改為「是」就能消除。簡單而言，筆者認為把香港學生的廣東話直譯為白話文，幾乎不可能出現甚麼好文章，原因在於，普遍廣東話使用者的口頭表達方法從本質上欠缺流暢白話文文章所需的技巧。

香港學生們過於慣常地把口頭表達方法套用進寫作之中，就造成接下來將會論述的四大問題。

一、敘述角度單一
教育和心理學家都很喜歡說現在的香港小孩物質豐盛、過於自我中心，先不理這是否中肯之論，香港學生們總習慣用「我」作為句子的開首卻是不爭的事實。例如一篇自我介紹，通常都是「我是aaa，今年b歲。我住在cc區。我有d位朋友……」一寫到關於自己的事情，就總是習慣把自己作為每句句子的主語而置於句首。

即使擺脫了這「自我中心」的魔咒，大部份學生仍受困於事物和情境所給予的直接印象。最常見的就是永遠把人作為句中的主語。例如寫弟弟踢皮球時打破了花瓶，最多就是「弟弟踢皮球時把花瓶打破了」，少有「花瓶在弟弟踢出的皮球的衝擊下碎裂」或「由弟弟踢出的皮球撞碎了花瓶」之類的敘述角度。明明該情境中「弟弟」、「皮球」和「花瓶」皆可成為描述句子的主語，為何總是只用「弟弟」呢？

這個例子所反映的，其實是香港學生太慣於把所認知事情中的主體和客體直接化為敘述句子中的主語和賓語。無可否認，這種直接轉化在訊息傳遞上最為簡單有效；但從寫作的角度而言，這就大大扼殺了句子的創意和可讀性。直接敘述本身不是問題，但整篇文章中只有直接敘述就會造成一個很嚴重的單調問題。

要改善這個問題，最有效的方法就是嘗試構思對同一情境的多種敘述方法。就單一句子的層面而言，以不同的主語構築敘述句子是很好的練習。至於段落以至整篇文章的敘述角度，就得視乎文章中心和作者取態而定，這些都是寫作前應當思考的問題，筆者在這方面的意見是最少應該有角度上的變化，使文章有起伏之感。這些訓練的目的在於改變總是把主體和客體寫成主語和賓語的習慣，使寫作時能時常考慮各種入手方法。

故此，筆者希望香港學生們多作一點腦部運動，嘗試不要在寫作時只把接收到的訊息不假思索地搬到紙上去。只有經過敘述主體的過濾和消化，寫出來的東西才有可觀性，而這個消化與再現的過程，也正是寫作的樂趣所在。

二、過份依賴常用單音動詞
所謂單音動詞，是指「說」、「去」、「走」、「打」一類能獨立地使用作動詞的單字。與文言文不同，白話文中的單音動詞大多意思簡單直接，亦少單用假借字或深奧古字描述動作。因其簡明易懂，一些常見的單音動詞往往是我們最熟悉的動詞。

但香港學生看書較少，所知的字詞本來就很有限，那些單音動詞就成為他們僅會使用的動詞。單音動詞的好處是字義簡單易懂而廣泛，但簡單易懂又能廣泛應用的代價就是含義空乏，缺乏精確性和生動感。例如「媽媽拿起藤條打小明」一句，把「打」改為「揮打」能令描寫更為傳神，但整句又遠不如「媽媽舉起藤條，往小明身上揮落」來得生動，原因在於「打」一字的含義廣闊非常而精確不足，雖然讀者自然能明白藤條不能用於「拍打」或「毆打」，但作為一篇文章，只寫「打」的話讀起來難免有空泛之感。

筆者於上述例子中提出了這個問題的兩個解決方法，一是把單音動詞改為複音動詞，二是刻意避用該單音動詞。由於單音動詞的含意過於空泛，白話文體系本身就預備了大量複音動詞去解決這個問題。不少複音動詞都以單音動詞為基礎並以收窄該單音動詞的外延為目的發展而成，故其含意較同性質的單音動詞更詳細而精確。如「打」可據處境理解為「揮打」、「毆打」或「拍打」等，但「揮打」就排除了「毆打」和「拍打」的可能性。故此，以複音動詞代替單音動詞，能令敘述更為詳盡。

刻意避用最容易想到的單音動詞則能訓練自己思考更多方法去形容同一動作，對增加描繪的精確度亦有幫助。因為倘若放棄單音動詞這個捷徑，我們就要開始思考要補充甚麼才能保留同樣的意思。如果不寫「媽媽用藤條打小明」，那就可能要提及藤條怎樣接觸小明的身體，以及在此之後他的身體有怎樣的變化，才能帶出與「打」同樣的效果。為此可能要花上較長篇幅，但在這過程中讀者卻能更準確地掌握作者欲表達的內容，故對寫作而言亦是不可或缺的一環。

上文提及過份依賴單音動詞與香港學生所識生字太少有關，但筆者相信即使所識生字不多，對複音動詞的使用亦不會構成太大障礙。不少複音動詞都是把既有的單音動詞拼湊而成，故只要能活用已有的語文知識，已能在一定程度上改善這個問題。香港學生的語文根底較大陸和台灣地區的學生遜色是不爭的事實，但這並不代表他們沒有活用其已有語文知識的能力。在遣詞用字上抗衡第一印象的誘惑，正是改善寫作其中一個應有的心態。

三、欠缺聯想
活用已有資訊以帶出新的資訊是有效的訊息傳遞方法，聯想的作用正在於此。例如看見美女（嗯，請體諒筆者是男性）欲跟朋友分享，卻被朋友質疑到底該女生美到甚麼程度，筆者可能會說「像（十多年前的）李嘉欣一般漂亮」。但在寫作的過程中，不會有朋友時刻提醒你訊息是否已經有效地傳達，因此必須自我警醒，倘若發現形容不夠精確，便可能要添加補充，而聯想正是活用已有資訊補足形容的方法。

聯想衍生的寫作手法有二，一是比喻，二是比較（包括對比映襯），都是香港學生未能善用的技巧。先說比喻，這是小學時期就已開始在教的常用修辭技巧，但學生們上了中學（甚至大學）後都還未能將之有效運用。筆者無意在此再說一遍明喻、暗喻和借喻的分別，也沒興趣講解借喻和借代的不同，因為從寫的角度而言，辨別它們的意義不大。但中小學卻總是只教人辨別，試問在如此不得要旨的教學方向下學生又怎能掌握比喻的精髓？

從寫作的角度看，筆者認為比喻的高下取決於喻體的選擇。普遍香港學生只能照搬常用的喻體，如「像花一般美麗」、「像豬一般懶惰」，或「像熱窩上的螞蟻似的焦急」。只懂套用而不求創新，是欠缺聯想（不是「聯想力」，我不相信學生沒這能力，只是懶得去用而已）的反映，也浪費了比喻的效用。

細心一看，其實亦不難發現這些常用的比喻套語中，喻體往往是名詞或名詞短語。大概因為習慣了這樣用比喻，筆者發現很多學生都不知道喻體其實可以是完整句子。如「陪女友到旺角中心購物的他就像日本男士走進女性專用車廂一般心情複雜」一句，喻體是「日本男士走進女性專用車廂」，是主謂賓齊全的句子而非名詞。由於句子能夠敘述情境，因此以完整句子作喻能把情境化為喻體，比以個別物象作喻更富文學色彩。筆者希望香港學生在運用比喻時，能明白喻體不必是事物，也可以是情境、行為，只要能如此活用喻體，比喻定能令文章增添不少色彩。

關於比較，其實關乎到形容一對象時的思考方向。與其費煞思量地從資料不足的大腦字庫中尋找詞彙，倒不如把描繪對象與相關事物並舉，因為實例往往更易讓人掌握描述的要旨。

對於習慣線性思考的香港學生來說，這並非易事。須知道用作比較的物象大多都與文章主題無關，換言之當宏觀地考慮寫作方向時，如何運用比較根本是很少會被顧及到的一環。如果在構思了宏觀的寫作方向後便一股腦兒地朝著目標進發，比較手法便鮮有機會被有效運用。現今的寫作教學都只著重「文章大綱」而從不講解化大綱為正文時應留意的細節，試問大部份香港學生又怎會想到比較描寫這種微觀操作呢？

比較的運用涉及一種思考態度，就是對線性思考的自我克制。要做到這點，必須在寫作過程中反覆提醒自己在寫完一部份的內容後要跳出主題的束縛，思考一下有沒有一些與主題關係不大但有助帶出文中某些概念的東西可以利用。簡而言之，就是請在寫作過程中時常當自己是養寵物前，「停一停，諗一諗」。時刻聯想，對寫作必有裨益。

四、欠缺闡釋
線性思考造成的另一結果，就是忽略了深入敘述的需要，令文章只予人蜻蜓點水之感，未能深中肯綮。這問題跟「我手寫我口」理論的影響又有不可分割的關係。由於以說話傳遞訊息往往力求簡潔清晰，故較少需要自發性的闡釋。所以當書寫內容是欲說之話，文章自然是精簡有餘而闡釋不足。

文章欠缺闡釋，一方面令敘述不夠深入，另一方面也無法藉詳略交替之法使有起迄之感，結果就是令作品變得平平無奇。當然，詳略的抉擇須視乎作者自身的想法，但身為一個寫作之人，最少應該知道文章總要有詳寫之處。筆者實在難以想像通篇略寫之作能予人任何驚喜。

香港學生寫作其中一個最大的問題，就是無法對概念或事物加以有效的闡釋。例如寫到茶餐廳吃下午茶，茶餐廳總是位於「樓下」，人物大多只寫「自己」，連「夥計」、「老闆」和「其他顧客」也少有提及，食物只是「好吃」與否，因為不知道該怎麼形容「如何好吃」，而總結式的感受也許是從別處抄來的「有香港本土特色」，但就請別追問甚麼是本土特色了（他們不會懂得這種特色的邊緣性）。結果就是只能傳達文字載有的訊息，卻無法讓讀者感同身受，這樣實在很難稱得上是好文章。

其實闡釋的方法有很多，交代細節、舉例、加添主觀評價或轉換角度重寫等都是不難掌握的技巧。筆者相信現今香港學生們並非沒有闡釋的能力，而是在寫作過程中欠缺「需要闡釋」的自我提醒。換個角度看，這也可以理解為他們只顧自說自的而漠視將要讀的人能否確實掌握其感受。

跟運用聯想一樣，要培養闡釋的習慣也要從思考方法入手。在寫作過程中，學生應該嘗試從讀者的角度出發，設想該怎樣敘述才能把自己的思想感情確切地傳達予讀者，並由此理解闡釋的必要性。當漸漸把闡釋習以為常後，寫作的人應能開始了解到各種敘述方法之間的效用差異，能以此為準則考慮該運用哪種手法，就是已漸入佳境的證明。

結語：為寫作建立一套獨立的思考模式
從以上所論四大問題可見，香港學生在說話能力並非出類拔萃的前提下過份理所當然地把說話與寫作等同化，是他們寫作能力不足的主要原因。他們缺少對敘述對象的消化和對準確性及具體性來說必要的自發思考。上述兩點就說話而言並非必要，但對寫作來說卻極為重要。這很能說明為何沿用「我手寫我口」理論會對香港學生的寫作構成負面影響。

基於說話與寫作各種差異，筆者奉勸各位儘快放棄「我手寫我口」理論。取而代之，有志改善寫作的人應建立獨立於說話的寫作思考模式，讓考慮各種敘述角度、尋找闡釋空間等原則成為習慣。落筆寫每一句前都多想一點，抑制盲目遵從第一印象的惰性或衝動，是循這方向改善寫作的第一步。

二零零九年六月八日

簡單 vs 複雜

flyshipz — Fri, 10 Apr 2009 18:28:43 +0800

男與女，兩種生物結構大同小異的動物，到底會是那一隻比較快樂呢？

剛剛在facebook做了個樂觀程度的測試，雖然我覺得自己也不至於超級悲觀，但恰好令我想起一項調查發現。調查的詳細內容，我都不太記得，唯獨結果卻深深印在腦海︰女生比男生更為快樂。

調查引述了些科學理論嘗試去解釋。有說女生的視覺系統比男生要為發達，因此在她們的眼中，受到色彩引吸的能力自然比男生高，意謂︰活在繽紛色彩的世界裏，誰心情不會好起來呢？

的確，當一個人灰到谷底的時候，縱使置身萬花筒中，依然會覺得乏善可陳。回憶起上一次不愉快的記憶，對於我來說，總比回憶起快樂的記憶更為容易。我不清楚是否所有人也如是，但至少，在香港這條街上只會掛著歪口歪臉一面不滿意的來來走走的人群中，我想，我應該不會是另類。

不期然地，我會想，為什麼住在丹麥、或者一些更落後地區的人，他們更能體會到快樂的要訣？是否只有這些地區土生土長的人，基因才會內置著較為龐大的快樂化合物？是否社會越進步，越需要人們用快樂去犧牲、去平衡過份的好處？當然，也可以陰謀論地想，那些調查是否滲有偏見地做呢，為了提高當地的知名度等等云云？

想過後，衍生出一連串未能解答的問題。疑雲反而越積越大，本來的一個問題，已經進行細胞分裂以幾何級數上升。但我卻依然循著這條路線探索下去，潛意識裏假設了找到答案，即離快樂真諦不遠。雨點成雪，點點飄雪滾下山坡，所形成的雪球，一下把我壓得喘不過氣來。

此時此刻，我不禁心想，莫非天下間所有樂觀一族，都需經過苦難鬱悶的折磨，才能脫胎換骨？也許是，也許不是，不過我決定宣告放棄這尋根之旅，因實在令自己吃不消。

抬頭望出街外，想起親戚家一個五歲的小女孩，經常笑口常開。哈哈，心情忽然間很好，或許，快樂只不過是簡簡單單、純純真真地活在當下而已，沒有什麼絕世的武林祕笈。

於是得出了一個總結︰

越是單純的事物，越不能用複雜的態度去對待。

( 不過，我仍不會放棄尋求這條快樂方程式的機會，反正這個世界總需要些無聊人做些無聊事 )

想起

flyshipz — Fri, 10 Apr 2009 17:24:46 +0800

想起曾經一篇寫過的日記︰

http://flyshipz.mysinablog.com/index.php?op=ViewArticle&articleId=1239115

這幾天我掙扎了在兩個詞之間︰好感與愛情。好感是否等於愛情呢？我心底裏有把聲音對我說這不一定的。背後的原因是甚麼，我卻答不出來。或許一段所謂的愛情是建基於一種平平白白的好感，是好感的延續。這幾日來，我為自己訂了一個意義︰初見面時良好的感覺，實為好感，非愛情。但再想過一點，為甚麼這種感覺應用在同性身上，反而收不到那額外的感受？還是同性與異性間的好感本來就是不一樣呢？不是。那種一般性的好感對同性異性來說也是也一樣的。唉，實在是天大星多的問題。

今天我發覺我很弱不襟風，還是很小兒科呢。

即使事隔兩年，對待這問題的心得，依然沒有進步過。我，依然活在自我矛盾的階段。

對立的思考

flyshipz — Wed, 08 Apr 2009 19:28:46 +0800

一些現象或者情況，如果用對立的角度來思考，會得出許多值得深思的問題。

雖然香港有綜援制度，但為什麼街上仍有乞丐跪地求饒？

雖然很多人都想付出的努力得到成果，但為什麼自己卻不好好努力？

雖然人們都犧牲健康來換取金錢，但為什麼最後卻要變成用金錢來換回健康？

雖然你想得到別人的原諒，但為什麼自己卻不原諒別人？

雖然你想別人不傷害你，但為什麼自己又傷害別人？

小時候孩童都想快點長大，但為什麼成人們會想返老還童？

雖然我們活著的時候從不死去，但為什麼死去後卻感到從未活過？

為什麼，為什麼，為什麼？

可能這些問題會令人一時語塞卻步，但那種「對呀，為什麼呢？」靈光一閃的反思種子，我想是值得我們長久埋在心底裏慢慢培養，以時間及往後所走的路來作指導。

「TV搜查線」

flyshipz — Sat, 27 Dec 2008 23:41:29 +0800

最近迷上了PPStream綜合娛樂節目的「TV搜查線」。

節目像在玩私家偵探遊戲，由「委託人」要求製作單位「調查」自己身邊的人，是否出了什麼怪問題，如外遇等等。

它好看的地方，在於用了「實時實地」的拍攝手法︰每天每小時的調查跟蹤記錄都錄影起來。而且劇情通常都峰迴路轉，意想不到。尤其是吵架場面，帶點與電影電視劇不同的新鮮感，沒有什麼裝飾，多了幾分「真實感」。同時案件內容也差不多每個都挑戰道德的臨界點，種種現實中你我難以想像的情節都有記載。

初初收看時，以為開首的幾個案件都是真人真事，真人演出，絕無欺場。案件看得多的同時，除了驚訝人世間的複雜關係之餘，不少問題都漸漸浮現。為什麼在這個角度裝偷拍器不會被「當事人」發現？為什麼每次委託調查的事都並非空穴來風，總是像很碰巧地會有個意外的結局？為什麼「委託人」與有關人士願意在電視螢幕鏡頭不打格子的露面？為什麼製作單位那麼有閒情逸緻花上許多天、甚至進行跨地區、晨昏顛倒的搜查工作？為什麼「姦夫」與「情婦」初次相遇時表現得那麼容易一拍即合，莫非現在社會上的人也是這樣，相差無幾‥‥‥？

太多太多的疑問，不能盡錄。不過當時的我只是覺得很有強烈的真實感，畢竟真實有血有肉的故事總比編出來的易有點親切感。直到看到那句「已獲當事人同意由演員擬真演出」，當下呆了半响︰那不是說「當事人」不是「當事人」，「好人」不是「好人」，「壞人」不是「壞人」嗎？當下是有點失落感的，因為真實感打了個折扣。不過，心想︰不要緊嘛，反正故事是真的，倒也不致於沒有可觀性吧。於是堅持看吧。

但越看‥‥‥怎麼這事件的劇情好像挺怪誕的？學生為了cosplay武俠人物，穿著古裝服，手執兵器在公園「比武」？怎麼還有人相信那些以藝術為目的的假道學，願意上門當他們的攝影模特兒？女孩流連PUB裏，因羨慕一個陌生男孩的舞姿，希望他親身教授，然後「教教教」教到即日上床？

於是上網搜查有關這節目的資料，原來虛假、無中生有的地方多著呢。

頓時完完全全失去再收看的慾望。

原來，由完全蒙在鼓裡，然後甘心被騙，直至東窗事發，是會令人這麼容易改變。

……

我在想，我會希望自己實際的生活是處於那個階段？

「金嗓子」表演賽

flyshipz — Tue, 23 Dec 2008 15:09:23 +0800

這幾天都泡在論壇與人討論。題目及討論過程如下。

現在，國王舉行了一個「金嗓子」表演賽。

要求是表演者在國家面前高歌一曲

聲音最像鳥兒的就勝出

全國好多的參賽者都唱得好好聲

可是...國王都以不像烏兒為理由都取消他們資格

到最後

有一名參賽者的表演十分像烏兒的叫聲

所以他得到了很多賞金

但是在領獎的一刻他的袖子飛出了一隻烏兒

國王十分憤怒認為他是騙子把他關入了囚房

三天後他在囚房中大吵大罵

說道國王是騙子

國王看了他

他說 : [ 這比賽是要扮烏兒的叫聲我這種是其中一種表演方

式現在你不守諾言不給我獎金和囚禁我你是騙子 ]

問題 : 究竟表演者還是國王正確 ???

(閱讀全文)

玩命遊戲

flyshipz — Mon, 18 Aug 2008 21:47:29 +0800

看奧運箭術比賽來了個想法。

假如有一位好朋友病危，需一大筆金錢周轉，否則藥石無靈。

作為朋友的你被獲邀請參加一個遊戲。在遊戲過程中，你甚麼都不需要做，只需在頭上放個蘋果，當一位箭手的箭靶。那位箭手堪稱連續冠冕世界級寶座十多年，射術已達爐火純青，百發百中的境界。遊戲完畢即可取得五百萬獎金，但箇中死傷沒有賠償。會毛遂自薦嗎？

原本我有個很賤但又勉強兩全其美的想法，但看來也是難以行得通。就是預先與箭手合謀作假戲，事成後奬金五五分賬。把錢分甘同味，自然樂觀。不過這又來了個問題，那位蜚聲國際的神箭手，真的會同流合污嗎？若他為了保持自身聲譽，臨場倒戈卻不無可能呀，加上他名成利就的種種與這區區五斗米對比，不看好會折腰吧？

但從相反角度看，為了保持自身聲譽，他自然也會全力應付吧？不過，卻是簽了生死狀呢，兩腳一伸豈不白賠命子？不過，朋友的命也是一條命呀。

到底有沒有一個更好的方法呢？

用中文思考 English, Use English to think about 中文

flyshipz — Mon, 04 Aug 2008 19:29:04 +0800

不同語言模式，我相信會帶給不同的思維模式。
就以中英兩種語言為例，以時間排序為例:
中文句: 今天我離開了。
英文句可以是: I leave today.

我們很少見到中文句式的時間「今天」會如同英文「today」般放於句尾，即「我離開了今天」。中英兩句，基本意思相通，但思考過程可能有異。由此可見，不同語言最終目的雖可完成溝通作用，不過使用過程並非經由同一思考模式。

可能，語言法則(grammar)不同所以令思想框框封著了。如果一個地道中國人，改用英語作慣常思考模式，不知會是如何呢？

一個人？兩個人？

flyshipz — Sun, 03 Aug 2008 11:30:07 +0800

在網上看到一則有趣的文章，節錄如下︰

一個人長著兩個頭，應該是一個人、還是兩個人？

說他是一個人，他們可能有兩個完全不同的獨立思想。兩個人？他們必須憑借一個身體共同進退。

那麼，他是一個人還是兩個人？